據(jù)報(bào)道：17日，美國(guó)女孩凱蒂端來(lái)桶黃瓜給百名女大學(xué)生上性教育課，并請(qǐng)大學(xué)生不要對(duì)性問(wèn)題羞羞答答。

　　10歲時(shí)，美國(guó)女孩凱蒂第一次見(jiàn)到了安全套。23歲時(shí)，她在中國(guó)舉辦講座，端來(lái)一桶黃瓜做道具，教100多名女大學(xué)生如何使用安全套。

　　凱蒂的目的只有一個(gè)，讓女孩子尊重自己和自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。不再因?yàn)樯眢w或心理問(wèn)題感到尷尬。

　　范圍并不大——這次性教育課先發(fā)傳單

　　6月17日18時(shí)，東北電力大學(xué)，凱蒂·歐文的講座《女性的性與生殖健康》準(zhǔn)時(shí)開始，100多名女大學(xué)生(大多是大一大二學(xué)生)，坐在下面，她們是看到凱蒂發(fā)的傳單來(lái)的。

　　開課前，凱蒂讓同事米歇爾給每位同學(xué)發(fā)了一張折疊的白紙條，并要找到幾位同學(xué)握手。之后，凱蒂說(shuō)：“請(qǐng)紙條上寫X的同學(xué)站起來(lái)�！币慌�生站了起來(lái)�！昂退�握手的同學(xué)也請(qǐng)站起來(lái)！”10多個(gè)女生站了起來(lái)。“如果她有性疾病，你們都有可能被傳染�！眲P蒂的話音未落，同學(xué)們一片嘩然。接著，凱蒂請(qǐng)拿著“C”紙條的同學(xué)及和她握過(guò)手的人站了起來(lái)，“C(Condom安全套的英文)代表是安全的，你周圍的人也是安全的�！�

　　一堂和性有關(guān)的課程在輕松、直觀的環(huán)境中開始了。

　　觀念的不同——“接吻會(huì)懷孕嗎？”讓她吃驚

　　23歲的凱蒂來(lái)自美國(guó)，這是她第一次來(lái)中國(guó)，日期記得很清楚，2006年9月13日。凱蒂說(shuō)，因?yàn)閮杉�事讓她產(chǎn)生了舉辦這次講座的想法，一是上學(xué)期一位女同學(xué)偷偷問(wèn)她：“和男朋友接吻會(huì)不會(huì)懷孕？”二是她聽(tīng)中國(guó)朋友講的一個(gè)故事，“一對(duì)夫妻結(jié)婚3年，妻子還是處女。”這些問(wèn)題讓她覺(jué)得非常不可思議。

　　據(jù)凱蒂講，在美國(guó)，10歲左右的孩子在學(xué)校接受第一次性教育，15歲是第二次，根據(jù)年齡講授不同的內(nèi)容，但需要家長(zhǎng)簽字才能進(jìn)行，家長(zhǎng)基本都會(huì)同意�！�10歲的我就知道安全套是什么了�！眲P蒂?zèng)]有絲毫的尷尬。

　　凱蒂深深感到兩國(guó)文化與教育方面的差異，她在講課前強(qiáng)調(diào)：“我不是要告訴你什么是利與弊，因?yàn)樽魇裁礃拥臎Q定是個(gè)人問(wèn)題。我是要解答你的一些問(wèn)題，讓你有一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的起點(diǎn)，讓你不會(huì)再因?yàn)樽约旱纳眢w或心理的問(wèn)題而感到尷尬�！�

　　講課看形象——黃瓜和安全套是“道具”

　　從女性生殖系統(tǒng)的功能到生理周期，再到各種避孕方法，凱蒂在上面說(shuō)得活靈活現(xiàn)，但凡看到下面有一點(diǎn)迷惑的表情，她都要請(qǐng)翻譯再說(shuō)一遍，講到關(guān)鍵處，羞得翻譯紅了臉，說(shuō)不出口，凱蒂一定要翻譯直譯出來(lái)。

　　“不要因?yàn)橐粫r(shí)的尷尬拿自己的健康冒險(xiǎn)。”在演示了怎樣使用安全套后，凱蒂說(shuō)，她準(zhǔn)備了一桶黃瓜和一筐安全套，“兩個(gè)同學(xué)一組。”

　　安全套送下來(lái)，大家都不好意思拿。禁不住好奇心的驅(qū)使，漸漸地嘻笑著搶開了�！霸囋嚒⒃囋�！”怕同學(xué)們沒(méi)學(xué)會(huì)，凱蒂來(lái)到學(xué)生中間一個(gè)一個(gè)教。

　　聲音－－害羞

　　學(xué)校也開設(shè)女生生理課，但都是走過(guò)場(chǎng)，不講我們生活中可能遇到的問(wèn)題。講得這么透徹，老師說(shuō)不出口的。

　　——某女生

　　很多女性認(rèn)為，帶安全套是男人的事，使用安全套是預(yù)防計(jì)劃外懷孕和艾滋病感染的“最后防線”，市民不要自己放棄“防御工具”。

　　——吉林市疾控中心工作人員

　　同學(xué)們性知識(shí)的貧乏是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，女生的自我保護(hù)意識(shí)薄弱，權(quán)衡利弊，校方認(rèn)為，還是利大于弊。

　　——學(xué)校工作人員